朋友的儿子果果，原来是一个学习比较好的优秀学生，老师对他自己的期望也比较高

可是到了初二之後，果果的学习就下降了很多，甚至还经常出现逃课的情况

这件事情，让朋友和学校老师特别头疼，管也管了、吵也吵了，可学习效率非但没有提升，果果的叛逆心理反而越来越强烈

意识到通过管教、和讲道理无法解决问题後，朋友打算结合学校老师和果果好好沟通一次

经过家校合作的良好沟通，朋友也发现了果果身上所存在的问题原因：

果果第一次逃课的心理活动，是觉得课堂上老师讲的内容太简单了，就算不用听讲也能做对作业，考出高分成绩

於是，在 贪玩心理的诱惑下果果借用上厕所名义出去溜圈，而尝到几次甜果之後，就从几分钟溜圈发展成十几、甚至一整节课

都说「凡事有急，但事不过三」，同样一件事情、同样一个招数超过多次後，老师也发现了端倪

对於果果的故意翘课行为，为了避免其他同学效仿，老师的惩罚也比较严重

甚至在课堂上说：「我们班的优秀果果开始变坏了，大家可不要向他学习」

这件事给果果带来的影响很大，翘课一开始是因为 贪玩好奇，到了被老师惩罚後就变成不服气、甚至故意不遵守 课堂纪律

朋友得知这个消息之後，遗憾的是也没有及时沟通，而是直接对其 批评责骂，有了几次之後问题就变得越来越严重了

逃课逃学、不写作业、故意考低分、甚至经常不回家…

当朋友回过头再去想想这些事情後，她也意识到自己忽略了果果的心理教育

之後，朋友特意带着果果到老师家裡登门道歉

果果跟老师说了逃课原因，意识到自身的错误、也诚恳地向老师道歉

而老师得知 前因後果後，也觉着自己当初的 言语不妥，双方道歉之後都获得了彼此的理解和尊重

自此，聪明的果果又回到了当初 热衷学习的样子

当态度端正、努力方向对了，学习成绩提升自然也是 指日可待

在这件事情中果果是幸运的，他遇到了一个 善於调节、懂得沟通的妈妈，还有一个 耐心倾听、有 亲和力的老师

尤其是在家校共育的影响力下，果果也从之前的一蹶不振、叛逆和对着干被唤醒了

可现实並不会 事事如意

而‬家校共育看起来简单，实际也需要很多先决条件，我们或许无法把握、也无法做决定，但家庭教育的 影响性始终是首位

有位妈妈曾听完某育儿演讲後，她向专家提问：「为什么孩子越长大就越叛逆」

专家的回答说：「孩子长大後的每一个成长阶段，你都能了解吗」

是呀，每个孩子的成长都是不同的，每个阶段所遇到的问题和需求也不同，只有做到针对性了解、才能做好针对性教育

比如，像孩子越长大就越不服管教，主要还是因为随着年龄的增长，他们有了自己的思想、和主观意识

尤其是7～14岁孩子看起来不大、却渴望 事事独立，这是因为这些年龄段的孩子都有不同的 成长特徵，也被称为成长里的「 黄金八年」

7～14岁是孩子的「黄金八年」，也是家长了解孩子叛逆的开始，掌握这些特点，用对待「客人」的积极去肯定支持孩子，那么教育就成功了一半